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   Insertion professionnelle des Gens du Voyage en Europe

Les productions

Exemples de "bonnes pratiques"

Les partenaires du projet ont sélectionné dans leurs différents pays des exemples de bonnes pratiques qui ont amélioré la formation professionnelle et l'intégration des Gens du Voyage.

Vous pouvez les voir ci-dessous en format PDF

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  • Le collège de Maringues (une petite ville du Puy-de-Dôme) a entrepris depuis 2004 une action originale pour encourager les enfants des Gens du Voyage à poursuivre leur scolarité au delà de 16 ans.
  • Le Centre de Formation des Adultes de Peñafiel, près de Valladolid, en Espagne, organise une formation spéciale pour les jeunes femmes Gitanes qui ont quitté l'école très jeunes et qui ont des charges de famille.
  • L'école secondaire "Sauletekio" de Vilnius, en Lituanie, qui est une école russophone, a ouvert une classe spéciale destinée aux enfants Roms pour améliorer leur connaissance de la langue lituanienne et leur motivation pour l'étude.
  • L'université de Ioannina, en Grèce, organise une formation spéciale pour les enseignants sur la communication et sur les caractéristiques culturelle des Roms.
  • A Ostrava (République Tchèque) l'association S.T.O.P aide les élèves socialement défavorisés qui ont des difficultés scolaires.
  • Tous les collèges d'Aurillac et de Saint-Flour, dans le département du Cantal, sont engagés dans une action commune pour améliorer les niveau des Enfants du Voyage en lecture, écriture et arithmétique.
Le contexte local :
  • Le Centre Social "El Mirador" de Peñafiel, en Espagne, conduit de nombreuses activités pour améliorer les conditions de vie des Gens du Voyage et pour promouvoir un égal accès aux systèmes de protection sociale.
  • Un projet pour expérimenter des mécanismes d'intégration des Gens du Voyage sur le marché du travail à Vilnius et dans d'autres régions de Lituanie.
  • L'Agence Grecque de Développement Local organise une formation dont le but est de donner aux participants les qualifications requises pour oeuver comme médiateurs entre leurs communautés et les populations non Roms, et pour travailler dans des organismes d'information et de conseil pour les Roms.
  • L'association Vivre Ensemble d'Ostrava (République Tchèque) organise un programme destiné aux mères de familles Roms pour les aider à préparer leurs enfants à démarrer leur scolarité et à réussir leur première année.
  • Le Groupement d'Etablissements (GRETA) d'Aurillac (France) mène une action de formation destinée aux Gens du Voyage. Cette action vise à améliorer leurs connaissance de base (lecture, écriture, calcul), à les rendre plus autonomes dans leurs démarches, tout en les aidant à préparer le permis de conduire.
Le contexte local :
  • Le Centre de Formation des Adultes de Peñafiel, Espagne, prépare des adultes illettrés à des tests oraux spéciaux qui ont été créés pour les aider à obtenir le permis de conduire. Le but est de faciliter leur insertion sociale et leur accès au marché de l'emploi.
  • La Bourse du Travail de Vilnius, Lituanie, a créé un club de recherche d'emploi pour aider les personnes sans qualifications à trouver un travail.
  • SAOUROU est un programme intégré régional qui vise l'intégration sociale et économique des Gens du Voyage vivant dans l'ouest de la Grèce.
  • Le GRETA d'Aurillac (France) mène aussi une action destinée aux jeunes Gens du Voyage pour leur faciliter la préparation du permis de conduire.
Le contexte local :
  • L'école enfantine et primaire "Antonio Allue Morer" de Valladolid, en Espagne, mène un combat contre l'absentéisme. Elle a reçu le Prix de la Bonne Pratique Educative décerné par le Minitère de l'Education et de la Science
  • Le Collège Victor Hugo de Volvic (France) privilégie la communication entre ses élèves "voyageurs" et "non-voyageurs".
  • ACCEDER is a Spanish multiregional operational programme for the fight against discrimination aimed at the Roma/Gypsy population.
  • A Aurillac (France), une aide spécifique est apportée aux Enfants du Voyage pour les devoirs scolaires, directement sur leur lieu de vie.
Le contexte local :
 

Etudes et enquêtes

Les partenaires du projet ont conduit des enquêtes, des études et des analyses sur les besoins spécifiques des Gens du Voyage au regard de l'organisation des systèmes d'éducation et de formation.

Vous pouvez télécharger ces documents ci-dessous.

 

Enquête auprès des Gens du Voyage sur leurs besoins spécifiques.

Enquête auprès d'institutions sur les besoins spécifiques des Gens du Voyage.

Propositions de méthodes et de démarches susceptibles d'améliorer la formation professionnelle et l'insertion des Gens du voyage.

La troisième année du projet a été consacrée (à travers des interviews et des discussions avec des personnes concernées) à la situation spécifique des "Femmes du voyage". Et les partenaires du projet on réfléchi aux possibles méthoves et outils innovants susceptibles d'améliorer leur formation et leur insertion professionnelles.