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   INTEGRACIÓN PROFESIONAL DE LOS "PUEBLOS GITANOS" EN EUROPA

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Ejemplos de buenas prácticas

Los socios participantes en el proyecto han seleccionado ejemplos de buenas prácticas realizadas en sus respectivos países, que han contribuido a mejorar la integración profesional y la formación profesional de los pueblos de etnia gitana de Europa.

Puede consultar las buenas prácticas en formato PDF en el enlace que aparece más arriba

( Para leer el documento debe instalar Acrobat Reader. Haga click , aquí para descargarlo de manera gratuita )

  • La Escuela de Educación Secundaria de Maringues, una pequeña ciudad del centro de Francia, se encuentra inmersa en una acción innovadora, dirigida ésta a conseguir que los hijos mayores de 16 años de las personas de etnia gitana continúen con sus estudios en el año 2004.
  • El Centro de Educación de Personas Adultas de Peñafiel, localidad situada en las cercanías de Valladolid, en España, organiza cursos especiales de formación destinados a jóvenes mujeres de etnia gitana que están a cargo de sus familias
El contexto :    
  • La Escuela de Educación Secundaria de Sauletekio, en Vilnius, capital de Lituania, ha creado una clase especial destinada a niños de etnia gitana en un colegio de habla rusa, con el fin de mejorar sus destrezas comunicativas en lituano y para incrementar su motivación por el aprendizaje en general
  • La Universidad de Ioannina, Grecia, organiza un programa especial de formación en comunicación, cultura y análisis de la idiosincrasia de los estudiantes gitanos, dirigido a profesores.
  • En Ostrava, República Checa, la organización no gubernamental S.T.O.P. trabaja con alumnos en desventaja social y con problemas de aprendizaje.
  • Las escuelas de enseñanzas medias de Aurillac y Saint-Flour, en la región de Auvernia, Francia, se encuentran inmersas en un programa de pedagogía común, con el fin de incrementar tanto los conocimientos, como las competencias lecto-escritoras y aritméticas de los hijos de las personas de etnia gitana.
El contexto :    
  • El centro social "El Mirador" de Peñafiel, en España, dirige un gran número de actividades orientadas a mejorar las condiciones de vida de la comunidad de etnia gitana, a través del fomento del acceso al sistema asistencial en igualdad de condiciones con respecto al resto de la población
El contexto :    
  • Proyecto para comprobar los mecanismos de integración de las personas de etnia gitana en el mercado laboral de Vilnius, capital de Lituania, y en otras regiones del país.
  • La Agencia Griega para el Desarrollo Local organiza un programa de formación destinado a que los beneficiarios adquieran las competencias necesarias para actuar como Enlaces/Mediadores entre sus comunidades y los miembros de otros grupos étnicos. Otro de los objetivos es que trabajen en organizaciones para ofrecer información y orientación a los ciudadanos gitanos.
  • La ONG Living Together de Ostrava, República Checa, involucra a madres de etnia gitana en un programa que les ayuda a preparar a sus hijos, de manera efectiva, en la incorporación a los primeros años de educación formal y hacerlo con éxito.
  • La agrupación de centros educativos públicos del Ministerio de Educación Nacional (GRETA) de Aurillac, Francia, organiza un programa de formación destinado a personas de etnia gitana para la erradicación del analfabetismo, aumentar su autonomía y prepararles para el examen sobre el código de circulación.
El contexto :    
  • El Centro de Educación de Personas Adultas de Peñafiel, en España, prepara a personas adultas con problemas lecto-escritores y a inmigrantes para realizar pruebas de carácter oral, elaboradas específicamente para ayudarles a obtener el permiso conducir. El objetivo es facilitarles la integración social y el acceso al mercado laboral.
  • La Oficina de Empleo de Vilnius, capital de Lituania, ha creado un club de trabajo para ayudar a personas sin formación a encontrar un empleo
  • SAOUROU (JUNTOS) es un programa integrado de ámbito regional para la inclusión social y económica de las personas de etnia gitana en Grecia Occidental.
  • La agrupación de centros educativos públicos del Ministerio de Educación Nacional (GRETA) de Aurillac, Francia, organiza un programa de formación, dirigido a jóvenes de etnia gitana, y les ayuda a preparar el examen para obtener el permiso de conducción
El contexto :    
  • El Colegio de Educación Infantil y Primaria Antonio Allúe Morer de Valladolid, en España, lucha contra el absentismo escolar. El Centro recibió uno de los Premios Nacionales a las Mejores Prácticas Educativas, concedido por el Ministerio de Educación y Ciencia.
  • En Volvic, Francia, la escuela de educación secundaria Victor Hugo considera prioritaria la comunicación entre los alumnos de etnia gitana y los que pertenezcan a otras etnias diferentes.
  • ACCEDER es un programa operativo plurirregional español que lucha por acabar con la discriminación contra la población gitana.
  • En Aurillac, Francia, los menores de etnia gitana reciben asistencia para hacer en casa los deberes
El contexto :    
 

Estudios y encuestas

El partenariado del proyecto ha realizado una serie de encuestas, estudios y análisis acerca de las necesidades específicas de las personas de etnia gitana, con referencia a la organización de los sistemas educativo y de formación profesional..

Puede descargar los documentos en los enlaces que tiene a continuación :


Entrevistas con miembros de comunidades gitanas sobre sus necesidades específicas.

Entrevistas con representantes de instituciones sobre las necesidades de las comunidades gitanas.

Propuestas relativas a herramientas y métodos pedagógicos que pueden mejorar el nivel de la formación, las aptitudes y la integración profesionales de los miembros de las comunidades gitanas.


El tercer año del proyecto ha estado dedicado al estudio (mediante entrevistas y charlas con personas expertas en el tema) de las situaciones y necesidades específicas de las "mujeres gitanas". Los socios del proyecto han elaborado una lista deposibles métodos y herramientas innovadoras para mejorar su integracion laboral y educacional.